Психосоматика головные боли у ребенка

В последние десятилетия в детской популяции отмечается существенный рост числа психосоматических заболеваний синдромов , представляющих группу болезненных состояний, появляющихся в результате взаимодействия психических и физиологических факторов [29,30,40,42,45,47,48,52] и являющихся в настоящее время важной медико-социальной проблемой [1,33]. Существуют различные определения данной патологии, по мнению С. Высокая чувствительность детского организма к влиянию внешнесредовых факторов, резкое увеличение стрессовых воздействий на детей школьного возраста с одновременным снижением их адаптационных возможностей, изменяющаяся система общего среднего образования, широкое внедрение информационных компьютерных технологий приводят к широкому распространению и постоянному росту психосоматических расстройств [9,19,43], что в дальнейшем может привести к серьезным последствиям во взрослой жизни: трудностям социальной адаптации, асоциальному поведению и преступности, склонности к алкоголизации [13,24,36]. При ряде психосоматических расстройств синдромов существует высокая вероятность их трансформации в хронические формы психосоматической патологии [2,16,18,35].

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Психосоматика Головная боль

В последние десятилетия в детской популяции отмечается существенный рост числа психосоматических заболеваний синдромов , представляющих группу болезненных состояний, появляющихся в результате взаимодействия психических и физиологических факторов [29,30,40,42,45,47,48,52] и являющихся в настоящее время важной медико-социальной проблемой [1,33]. Существуют различные определения данной патологии, по мнению С.

Высокая чувствительность детского организма к влиянию внешнесредовых факторов, резкое увеличение стрессовых воздействий на детей школьного возраста с одновременным снижением их адаптационных возможностей, изменяющаяся система общего среднего образования, широкое внедрение информационных компьютерных технологий приводят к широкому распространению и постоянному росту психосоматических расстройств [9,19,43], что в дальнейшем может привести к серьезным последствиям во взрослой жизни: трудностям социальной адаптации, асоциальному поведению и преступности, склонности к алкоголизации [13,24,36].

При ряде психосоматических расстройств синдромов существует высокая вероятность их трансформации в хронические формы психосоматической патологии [2,16,18,35]. В связи с чем не вызывает сомнения важность разработки эффективного способа оценки психосоматического статуса у школьников, верификации клинического варианта его нарушений. Этиологические факторы и патогенетические механизмы психосоматических расстройств в детском возрасте отличаются многообразием [6,7,20,21,22,32,46,51,53].

Развитию психосоматических расстройств способствуют биологические, социальные и психологические факторы. При этом психологические факторы оказывают наибольшее влияние на детей. Психосоматические расстройства в детском возрасте обуславливают особенности течения ассоциированных с ними патологических процессов и состояний [15,27,31,38]. Рецидивирующая головная боль — наиболее часто встречающееся психосоматическое расстройство, встречающееся у детей и подростков.

Головная боль цефалгия — распространённый симптом разнообразных заболеваний и патологических состояний, ощущение боли в области черепа [8,50]. Наиболее распространенными в структуре первичной головной боли у детей являются два вида: мигрень с аурой и без ауры и головная боль напряжения эпизодическая и хроническая. Головная боль напряжения ГБН — наиболее частый вид цефалгии в структуре первичной головной боли у детей [14]. Нередко данный вид цефалгии сопровождается психовегетативными расстройствами.

Другим синдромом, относящимся к психосоматическим расстройствам, является синдром рецидивирующей боли в животе РБЖ. В большинстве случаев выявить какую-либо органическую причину болей не удается.

Нередко боли вызваны переживаниями, стрессами или иными психологическими факторами. Чаще такие боли являются редкими, кратковременными, слабой или средней интенсивности, проходящими самостоятельно или после коррекции диеты, симптоматического использования спазмолитиков, ферментных и антисекреторных препаратов. Согласно предложенным J.

Apley и N. Еще одним представителем рецидивирующих психосоматических болевых синдромов являются дорсалгии. Дорсалгия — это боль в спине, независимо от происхождения, характера, сопутствующих симптомов и точной локализации болевого синдрома. Все типы болей в спине можно разделить на две большие категории — боль вертеброгенного происхождения причина боли — патология позвоночника и боль, истинная причина которой лежит за пределами позвоночного столба, или невертеброгенная дорсалгия психогенная, миофасциальный синдром, миозит [3,5,41].

В структуру психосоматических расстройств у детей и подростков включены и эпизоды пароксизмальных нарушений сознания — нейрогенные синкопальные состояния синкопе, обморок. Синкопальное состояние представляет собой кратковременную потерю сознания и постурального тонуса с последующим полным их восстановлением, наступающую в результате транзиторной и диффузной мозговой гипоперфузии ЕSC, Многими исследователями отмечается высокая распространенность обмороков среди детей и подростков [23].

Астенический синдром также является одним из клинических вариантов психосоматических расстройств у детей и подростков [4]. Астенический синдром — психопатологический синдром, характеризующийся состояниями общей слабости, чрезмерной истощаемости, раздражительности, нарушением внимания и памяти.

Самыми типичными признаками АС являются бессилие и усталость, потеря интереса к окружающему, ребенка беспокоят головные боли, может появляться сухость во рту, повышенная потливость, повышенная чувствительность к атмосферным и климатическим изменениям, а также к внешним раздражителям: яркому свету, прикосновениям, резким запахам, громким звукам, характерны различные нарушения сна.

В тяжелых случаях этот синдром может достигать степени полной утраты работоспособности с явлениями адинамии, апатии и безволия, напоминающей депрессию и другие психические расстройства [4]. Панические расстройства панические атаки являются одним из проявлений, свидетельствующим о нарушении психосоматического статуса.

Паническое расстройство, согласно МКБ, — вариант тревожных расстройств, доминирующим признаком которого являются повторяющиеся психовегетативные пароксизмы, или панические атаки эпизодическая пароксизмальная тревожность.

Разработка оздоровительных программ по профилактике и охране здоровья школьников в условиях современной образовательной среды, в условиях воздействия интенсивных информационных компьютерных нагрузок должна базироваться на точном знании состояния организма каждого ребенка. Жизненно необходимо создание идеологически единой и функционально завершенной службы медицинской помощи детям с психосоматическими функциональными заболеваниями, с разработкой стандартов и протоколов ведения таких пациентов, с эффективной и своевременной диагностикой данных нарушений, в том числе — с применением современных высокоэффективных технологий диагностики [17,28].

Сущностью действия разработанной нами технологии является использование в клинической практике нового информативного способа определения особенностей психосоматического статуса детей, основанного на применении диагностического скринингового опросника и позволяющего регистрировать у детей наличие или отсутствие диагностически значимых признаков клинических вариантов психосоматических расстройств, их балльную оценку и последующую интерпретацию результатов с использованием критериев оценки баллов анализируемых признаков.

Далее подсчитывается сумма баллов максимальное количество баллов равно На основе полученных данных делается заключение о наличии у тестируемого ребенка конкретных видов психосоматических расстройств: рецидивирующей головной боли РГБ , рецидивирующей боли в животе РБЖ , болей в различных отделах позвоночника дорсалгий , астенического синдрома АС , синкопальных состояний СС , панических расстройств ПР. В последующем для оценки эффективности проводимых лечебно-профилактических мероприятий проводится тестирование ребенка в динамике с целью мониторирования имеющихся у него психосоматических расстройств.

Применение предлагаемой технологии позволяет своевременно оценить особенности психосоматического статуса, наличие и сочетание различных клинических вариантов психосоматических расстройств у детей и оптимизировать проведение целенаправленных профилактических и лечебных мероприятий, направленных на предотвращение прогрессирования имеющихся у ребенка психосоматических синдромов и состояний и их трансформации в хронические формы психосоматической патологии.

Показанием к использованию технологии является обследование детей школьного возраста для определения особенностей психосоматического статуса, в том числе — учащихся с высоким уровнем информационных компьютерных нагрузок.

Технология может применяться при диспансеризации школьников, в комплексе диагностических мероприятий, проводимых педиатрами и специалистами ЛПУ различного профиля неврологами, психологами и др.

Разработанная технология позволяет оперативно оценить наличие и клинические особенности психосоматического синдрома или сочетаний различных психосоматических синдромов. Использование технологии целесообразно при проведении скрининговых обследований детского населения, в том числе — для формирования группы риска детей и подростков по прогрессированию имеющихся у них психосоматических нарушений и их трансформации в хроническую психосоматическую патологию. Реализация данной технологии в педиатрической практике будет способствовать оптимизации ранней диагностики различных проявлений психосоматических расстройств у детей и подростков.

Технология может быть использована при разработке алгоритмов по предупреждению прогрессирования данных нарушений и их трансформации в хронические формы психосоматической патологии. Разработанная и апробированная в условиях клиники технология перспективна и может быть использована в детских лечебно-профилактических учреждениях, осуществляющих профилактическую и лечебную помощь детям, в образовательных учреждениях и в Центрах здоровья.

Технология предназначена для школьных врачей, педиатров, неврологов и клинических психологов. Представлены результаты разработки технологии по выявлению и верификации клинических вариантов психосоматических расстройств с целью оптимизации ранней диагностики и профилактики нарушений психосоматического статуса у детей и подростков.

В процессе создания технологии разработан и апробирован унифицированный опросник для выявления и оценки клинических особенностей частоты и степени выраженности различных вариантов нарушений психосоматического статуса: рецидивирующих болевых синдромов головной, абдоминальной и спинальной боли различной локализации , синкопальных и астенических состояний, панических расстройств. По результатам работы создана, апробирована и внедрена в практику детского отделения клиники института технология по оценке психосоматического статуса у детей и подростков.

Технология позволяет оперативно оценить наличие и клинические особенности определенного психосоматического синдрома или сочетаний психосоматических синдромов. Использование данной технологии позволяет оперативно оценивать наличие и клинический вариант психосоматических расстройств у детей и подростков. Применение технологии целесообразно при проведении скрининговых обследований детского населения. Результаты, полученные с помощью технологии, могут быть использованы при разработке персонифицированных подходов по профилактике психосоматических расстройств, а также при разработке алгоритмов по предупреждению прогрессирования данных нарушений и их трансформации в хронические формы психосоматической патологии.

Статья в формате PDF. Абольян Л. Акарачкова Е. Анисимова С. Шаброва, С. Белоусова Т. Бенько Л. Березанцев А. Брязгунов И. Васильева Л. Панические расстройства у школьников Сибири на примере г. Вейн А. Панические атаки. Винокуров Л. Клинические аспекты психолого-педагогических проблем школьной практики.

Горюнова А. Долгих В. Долодаренко А. Елиашвили М. Заваденко Н. Журнал им. Исаев Д. Психосоматические расстройства у детей. Калинина М. Кравцова Н. Лифинцева А. Лыткин В. Макаров И. Клиническая психиатрия детского и подросткового возраста. Маневич Т. Марьина А. Миленин В. Миронов Н. Павленко Н. Рягузова А. Серых А. Смирнова С. Сторожаков Г. Терещенко С. Эверт Л. Способ оценки психосоматического статуса у детей с дисплазией соединительной ткани медицинская технология.

Юхименко Ж. Apley J. Aro H. Balague F.

Причины головной боли у ребенка

Белорусская медицинская академия последипломного образования - это уникальный учебно-педагогический и научный центр, лидирующий в области дополнительного образования взрослых в отрасли. Здоровый ребенок — счастье и гордость для родителей. Вся семья с умилением смотрит на подрастающее чудо. Много радостных событий: первая улыбка, первый зубок, первый шажок…. Первый подъем температуры, первый ушиб, первая царапина… Победы и огорчения, смех и слезы зачастую идут бок о бок. Головная боль цефалгия — одна из самых частых жалоб при обращении к врачу не только у взрослых, но и в педиатрии.

Психотерапевт: больше половины наших болезней – подавленные эмоции

Как правило, к психотерапевту никто не обращается с жалобами на головные боли. Однако часто головные боли сопровождают какие-то внутренние неразрешимые конфликты, решение которых приводит к избавлению от головных болей. Что это за проблемы? Качество жизни пациента с головной болью приравнивается к качеству жизни больных с ишемической болезнью и страдающих диабетом. Часто, мучаясь головными болями, люди ходят от врача к врачу, делают все мыслимые и немыслимые обследования, но проблему решить так и не удается. Поэтому на нее нужно посмотреть под другим углом.

Головная боль – проблема психологическая

Каждые родители сталкиваются с такой проблемой, как детские заболевания. Так или иначе, мамы и папы задаются вопросом: почему болеет наш ребенок? Как оградить его от болезни? Как избавиться от нежелательных симптомов? Бывает, что назначенное доктором лечение не помогает и тогда уже не только родители в замешательстве, но и врач, поскольку сделал всё от него зависящее. На многие эти вопросы может ответить такая наука как психосоматика. И в данной статье я постараюсь изложить суть данной науки, раскрыть основные причины развития психосоматических расстройств у детей, познакомить вас с наиболее распространенными психосоматическими заболеваниями и симптомами, а также сориентировать в том, что с этим делать. Наверное, потому что это не полностью психологический вопрос и жалобы в данном случае касаются физического здоровья ребенка.

Дорогие друзья, узнайте о скрытых причинах, лежащих в основе детских заболеваний. Нажимая на кнопку, вы даете согласие на обработку ваших персональных данных в соответствии с Условиями.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Психосоматика-1: Напряжение-головные боли-ВСД-вегето-сосудистая дистония

Головная боль у детей: как помочь и как наблюдать?

Почему у ребенка может болеть голова? Насколько это тревожный сигнал — и на какие проблемы со здоровьем он может указывать? Как помочь ребенку снять боль? Какие исследования вам вероятнее всего назначат, чтобы понять причину головных болей? Алексей Игоревич Крапивкин — детский невролог, доктор медицинских наук, заместитель директора научно-практического центра детской психоневрологии департамента здравоохранения Москвы. С какого возраста ребенок может начать чувствовать головную боль?

Ученые давно уже доказали, что женщины страдают головной боли в три раза чаще чем мужчины.

.

Комментариев: 3

  1. pingara:

    Антоныч, где же Вы ведро здесь увидели?

  2. habaroval5959:

    ЛОХОТРОН!

  3. sinel77:

    Юлия. да нет правда у всех одна. НУ обстирывать сейчас ни кого не нужно, для этого есть машины да и готовить мужики готовят не хуже чем женщины. Между прочим в основном повара то мужчины.